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德国基础教育

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文章关键词: 德国基础教育


“一方水土养一方人”,每一个国家的文化传统都会直接影响该国公民的教育理念和教育行为。德国教育是什么样的?德国人最希望下一代具有的品质并不是我们趋之若鹜的学识,要问是什么?《德国人如何教育孩子》一书清楚地告诉了你:让孩子的自身主体性发挥作用,陶冶他们的精神,从而唤醒处于自然状态的灵魂,最终能够发挥所有的潜能。德国基础教育当然也是秉持着如此的态度,让孩子释放天性,激发他们的潜能。下面就由卡姆欧为您一起探讨德国基础教育方式。


  1.学前教育


  年满3至6岁的儿童就可以进入幼儿园了,但并非强制性,幼儿园大多由私人机构(如教会、工商业团体)设立。德国的幼儿园并不分大、中、小班,不同年龄的儿童混成一班上课,每班至多不超过20个人。


  2.小学(Grundschule):

德国基础教育


  德国实行十二年制的义务教育,年满6岁的儿童必须依法上学。小学学制为四年(有的州小学六年),没有重点和非重点这样的区分,也不存在择校问题,无论是本地人、外地人、移民还是外国常驻德国工作人员的子女,只要达到上学年龄,凭儿科医生测试证明就可申请进入附近小学读书。小学是免费的,也不用交书费,如果家长生活困难,政府还会给予补助。


  小学课业负担不重,作业很少,主要培养孩子基本的读写算能力,注重学生个体全方位的发展。老师经常组织学生踢球、看电影、参观博物馆或到野外散步,通过各种各样的活动和亲身实践,孩子们学习到了许多课本上学不到的东西。


  但是宽松也并不意味着放任自流,德国小学教学特色是不给孩子以功利的分数成就作为导向,考量是以老师的评价作为参考,对于学习能力不强或学习成效较差的学生则是采取加强措施而不是留级制度。德国在教学方法上则是较强调在教学过程中,教育理论的实践,而非专业性的知识授予,例如像是自我自由工作、主题式教学、开放式教学等。


  3.中等教育:


  小学生在四年级的下半学期就要着手准备“小升初”了,学生会选择到不同的初级中学学习,学生可以选择进入主体中学(5年级至9年级)、实科中学(5年级至10年级)、文理中学(5年级至13年级)。在学制中有一个为期二年的定向观察期,或称择向期,主要是在5-6年级。在这二年中,只要符合一定的条件,学生可以自由地在三种类型学校中流动。

德国基础教育


  完全中学、实科中学和主体中学在培养目标和价值取向上明显不同。


  完全中学的课程主要以德语、数学、科学、伦理学、宗教等文化课为主,每周31-34课时,学生要必修二门外语及以上,同时特别注意学生研究性学习能力的培养和兴趣特长的养成。完全中学主要是为学术研究性高等院校(大学)培养合格的新生,追求的是学术取向。完全中学的学生数占学生总数的40%左右。


  实科中学学制六年,介于完全中学与主体中学之间,学生学习的课程有宗教、德语、数学、科学、历史、音乐、英语、体育和手工等,学生毕业后可进入职业专科学校或进入高等专科学校(大专),也有一部分进入“二元制”的职业教育,约三分之一的小学学生毕业后上实科中学,实科中学是以职业教育为导向,重视职业技能培养,以培养企业技术人员、管理者为目标。


  主体中学学制5年,小学成绩比较差的学生一般到主体中学。主体中学给学生以一般的基础教育。开设的课程有德语、数学、英语、理科综合、文科综合这些基本文化课,有音乐、艺术选修课,还有如劳动/经济/技术、手工/裁剪、手工制作/技术制图、交流技术、家政/护理等必选课。其毕业生大多以就业为导向,进入“二元制”的职业教育,接受在职业学校和企业中的职业培训,一般为技术工人。


  德国中学里课堂教学和学校管理十分民主,教师如果没有较高的水平,又不肯钻研业务,不能在课堂上吸引学生,那么这样的教师是干不下去的。而对于学生来说,中学阶段的学习比较轻松,这是国家为了让青少年在长身体时自由发展,启发思维,德国中学的教育更国际化,更开发个性,独立思考和实践能力,提高孩子自觉学习的能力。而一旦进入大学阶段,要求将会非常严格。


  高校升学制度:

无统一的国家高考,由学校根据学生的毕业考试成绩推荐上大学。不同于中国人的“望子成龙”“望女成凤”,都指望自己的孩子通过考大学来成材的观念。德国人看问题很实在,他们知道孩子的学业成绩和在学校里的表现后,决不会硬逼着子女去读高中、上大学。


  孩子们就如同一片资源丰富的矿山一样,如果过早地一味开采,迟早会令资源枯竭。然而德国深谙这个道理,德国基础教育尽量让小孩享受童时的阳光和快乐,寓教于乐,让学习成为一种快乐,反而更能激发孩子的热情和学习动力。如果您还有任何疑问,卡姆欧随时为您提供在线咨询

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